第一百零二章 知行合一 (第2/2页)
　　
　　韩经纬胡子被他扯得笔直，双目一瞪骂道：“臭小子，谁给你的勇气？”
　　
　　“梁静茹。”周折偷偷嘀咕。
　　
　　“谁？”
　　
　　“没，韩老你听错了。”
　　
　　“臭小子，别和老夫耍花样，你知不知道秋闱还有多久？也不过剩下两个多月的时间，你在这两个多月里要把全稷下书院的学子借走，是不是发了疯？”
　　
　　周折叹了口气，他知道自己一旦这样提议，定然会引起韩经纬的巨大反应。
　　
　　毕竟虽然学政改制对应书院来说当前阶段还是受益方，但同样也会动摇许多老牌书院的根基。
　　
　　更何况秋闱在即，各大书院无不会将书院之中入围秋闱和金榜题名的学子数量当做最重要的事情看待。
　　
　　又怎么可能会有人为了学政改制而完全放弃这一届学子的远大前程呢？
　　
　　就连周折都还有一个关于教书育人的系统任务需要完成。
　　
　　【极道鲜师：想办法用数月的时间，让今年参与秋闱的学生中至少有一百名的稷下书院学生通过秋闱。】
　　
　　【奖励按照错过目标名额的学生人数发放，若未完成任务，将对宿主进行缩减生命延长时间惩罚。】
　　
　　这个任务周折自然也不会放弃，但经过深思熟虑，周折还是选择了向稷下书院借全校师生。
　　
　　那自然是有他的理由。
　　
　　周折也早就料到韩经纬会是这样反应。
　　
　　他早已做好了准备，悠然自得地说道：“韩老，我也是为了稷下书院今年秋闱能力压其他书院，才会借用咱们稷下的学子。”
　　
　　韩经纬一愣，不知道周折说这话的意思，但经过这段时间的相处，也知道周折绝不是无的放矢的人，于是方才有些急躁的情绪缓了下来。
　　
　　他问道：“你想用咱们稷下书院的师生来做什么？”
　　
　　“出城。”
　　
　　“出城？”
　　
　　“没错，学政改制最重要的一件事情便是扫盲，扫除文盲需要大量的老师前往教育力量贫瘠的乡镇，但在我看来那反而会造成一种师源的浪费。”
　　
　　“这是浪费吗？”
　　
　　“没错，就是浪费。”
　　
　　“此话怎解？”
　　
　　周折举了一个例子。
　　
　　“如果一个乡村里每一年有十个孩子需要开蒙识字，那么只需要一个先生即可，但需要一个什么样的先生呢？如果把韩老安排去了那个乡镇教书，结果乡镇里的少年开蒙完毕，前往更高一级的县学，却发现县学的教书先生变成了陈念耳。那么这就是一种浪费。”
　　
　　韩经纬若有所思地点了点头。
　　
　　周折继续说道：“但同样的，这十名开蒙的学生里，真正能够借用开蒙识字走出乡镇，读完县学，还能进入更高级的书院学府学习的估计不过一人而已。但所谓学政绝不是为这一人而设，而应该是为那留下来的九人而设，这九人开蒙识字之后，虽然不能再继续读书，但是依靠开智，从而影响身边的人，改变生活，才是学政最终的目的。”
　　
　　“但这九个人并不需要韩老你这样的先生，甚至开智扫盲只需要一位稷下书院的任意一名学子都能做到。而所谓读万卷书，行万里路，我之所以想要借稷下书院的全体学生便是如此，如今秋闱在即，他们已经苦读了十余二十年，只靠这数月之功不可能让他们进步神速，反而是知行合一，将十余年的学习积累通过实践再次融会，反而会出奇效。”
　　
　　“知行合一，融会贯通？”
　　
　　韩经纬听完周折的话，不断念叨着，眼睛渐渐亮了起来。