第四百九十一章情况之一 (第2/2页)
　　
　　他自己每天的工作量都很繁重。
　　
　　尤其是如今大唐正在第一次工业革命期间稳步前进。
　　
　　因为蒸汽船只的出现，北美在房玄龄等人的努力下，三角贸易又一次出现。
　　
　　北美和南美拥有的大量珍惜矿产和粮食被运送回大唐。
　　
　　玉米，土豆等农作物也被驯服，被带回大唐本土。
　　
　　粮食的又一次增产带来的是人口爆炸，是经济增长，是移民狂潮，是大唐的更加辉煌以及带来的更多问题。
　　
　　时代是辉煌的，问题也是巨多的。
　　
　　光是其中蕴含的资源分配，阶级对立等问题就足够要李宽的命。
　　
　　李宽在这个高速发展时代率先解决的就是教育资源分配的问题。
　　
　　这个是最重要，最关键的。
　　
　　这涉及到阶级对立问题暴露时，平民阶级能不能够掀翻其余阶级。
　　
　　至于其余的资源分配问题，李宽就得慢慢来了。
　　
　　有李世民留下的根基，再加上他花费大力气进行资源调配，现在大唐的皇族，贵族，百姓所占资源配比勉强达到了三比三比四的程度。
　　
　　这个比例在李宽看来是比较和善的，短时间内也不会出问题。
　　
　　他可以有时间把精力放在教育资源分配上。
　　
　　教育资源的分配现在很简单，就是把普及教育做起来而已。
　　
　　现在的贵族大多数都是自己在教育自己人，很少有让自己家孩子出来上学校上学的情况。
　　
　　不过李宽也清楚，等大唐再发展个几年，那些从百姓中走出的新型有钱人，他们会成为百姓阶级内侵占资源最多的存在。
　　
　　他们没有千年世家的底蕴，他们做不到自己家里就有人能给孩子提供优秀的教育，所以他们必然要在公共的教育资源中多吃多占。
　　
　　而百姓这个阶级恐怖的地方就在于，其他阶级的人，都是从这里产出的，它并且还在源源不断的生产那些会占据社会资源过多的人物。
　　
　　最简单的一点就是百姓中产生的有钱人。
　　
　　每一个有钱人的出现，都是从从侵占他人资源开始的。
　　
　　当然，他们其中的很多人不是故意的，只是因为这个规则而已。
　　
　　蛋糕有限，一个人起来，注定是有人受损失。
　　
　　李宽要做的就是不停削弱贵族，限制皇族，平衡百姓。
　　
　　而这其中的一个关键就是教育资源。
　　
　　教育资源是用来平衡各方的一个关键点。
　　
　　而李宽为了平衡教育资源做出的第一件事就是把九年义务教育努力搞出来。
　　
　　没错，大唐现在还没做到九年义务教育。
　　
　　大唐勉强把分级制度弄好，勉强把各个年级的教育资源分配好，勉强把各地学校搞出来。
　　
　　做到这些，大唐花费了近二十年的时间。
　　
　　李宽把九年义务教育的情况一托出，大家就都瞪大眼睛。
　　
　　这是要花大价钱建设大唐内部啊。
　　
　　也不是没有人提出不公平，因为大唐外部的很多辐射区连大唐的基础都做不到。
　　
　　为了平衡，应该拒绝提前给大唐进行建设。
　　
　　李宽给出的回复则是去你大爷的，然后让大理寺查查他的过往成分。
　　
　　如果没有问题，是怎么说出如此狼心狗肺话的。
　　
　　(本章完)